خاص بالمقبلين على الامتحانات المهنية
خاص بالمقبلين على الامتحانات المهنية
مادة الممارسة المهنية و المجال البيداغوجي : ملفات هامة
1/ ملف المحور الرئيسي الأول:
فلسفة و سوسيولوجيا التربية
2/ ملف المحور الرئيسي الثاني:
المعارف القانونية المرتبطة بالمهنة
3/ ملف المحور الرئيسي الثالث:
أخلاقيات المهنة
4/ ملف المحور الرئيسي الرابع:
المعارف السيكولوجية و السيكوسوسيولوجية
كتاب الامتحانات المهنية
عدة مهمة لوثائق الدخول المدرسي المقبل 2014/2015 بالعربية والفرنسية
عدة الدخول المدرسي المقبل 2014-2015، تتضمن العدة الوثائق التالية
المقرر التنظيمي للموسم الدراسي بالإضافة إلى دلائل الدخول المدرسي و لائحة العطل ووثائق مهمة أخرى
للاطلاع والتحميل
الرابط أسفله
ولتحميل الاسطوانة الخاصة بالتعليم الابتدائي فرنسية للمستويات الثالث والرابع والخامس التي تتضمن سلسلة من الوثائق البيداغوجية الخاصة بالتدريس بالاضافة إلى مفاهيم ووثائق بداغوجية أخرى
للاطلاع والتحميل
الرابط أسفله
مورد رقمي : المعين في التراكيب للخامس والسادس ابتدائي
المعين في التراكيب مورد تربوي رقمي حاصل على شهادة المصادقة على الموارد الرقمية التربوية"V@REN2012"
يتناول الظواهر التركيبية لجميع دروس مستوى الخامس والسادس ابتدائي على شكل ملخصات مرفوقة بتمارين تفاعلية
تساعد المتعلمين على التعلم الذاتي عبر التفاعل معها إنجازا وتقييما وتذكيرا بالقواعد بأسلوب يساير اهتمام المدرسة المغربية بقواعد اللغة العربية
يتناول الظواهر التركيبية لجميع دروس مستوى الخامس والسادس ابتدائي على شكل ملخصات مرفوقة بتمارين تفاعلية
تساعد المتعلمين على التعلم الذاتي عبر التفاعل معها إنجازا وتقييما وتذكيرا بالقواعد بأسلوب يساير اهتمام المدرسة المغربية بقواعد اللغة العربية
لمن تغني الطيور؟!!
غزلان قتور
عند تخرجي من مدرسة المعلمين، حلمت أن يتم تعييني بمدينة أو قرية قريبة؛ حلمت أن استمتع بذكاء الأطفال، أن اعلم جيلا يستوعب ما يقال. كنت أتذكر و أراجع دروس التكوين لاستثمارها في عملي. ولكن هيهات بين الواقع و الحلم! عينت في مكان بعيد، أطفاله يسيرون أميالا و أميالا للوصول إلى المدرسة في طريق شعابه ووديانه أكثر من يابسته. أجسامهم ترتجف بردا أيام الشتاء و وجوههم أشحبتها صفعات الرياح!! لكم تمنيت لو أن قدرهم غير الذي يعيشونه، فقلبي ينفطر عندما أرى أن أغلبهم عراة أو حفاة. إنهم غير محتاجين لمن يعلمهم بقدر ما هم محتاجين لمن يحسهم!!
أنا أيضا أعاني السحق، فالأمر ليس هينا عليٌ؛ لأول مرة أعهد مكانا كهذا… أسير ثمانية كيلومترات للوصول إلى المدرسة في طريق خالية لا يسمع فيها سوى طنين النحل الذي يرعى على نبات إكليل الجبل. أنزل سفحا و أصعد قمة أخرى لأكثر من ساعتين، ويزداد الأمر صعوبة أيام المطر عندما تجري المياه في الوادي الفاصل بين الجبلين ، حيث لا أستطيع قطعه إلا بمساعدة أهل القرية راكبة فوق دابة أو محملة على ظهر احدهم، فاشعر بالخجل تارة وبالقرف من وضعي تارة أخرى… أصل منهكة إلى المدرسة، ولا أجد سوى أطفال ينتظرون من سينقدهم من شبح الأمية و يغير قليلا من روتين حياتهم، فالمدرسة هي المتنفس الوحيد الذي يحسون فيه بطفولتهم، فيها يدرسون و يلعبون و يمرحون و ينسون متاعب الرعي و السقي و أعمال الفلاحة التي يقومون بها مساعدة لآبائهم؛ و لا يمكنني إلا أن أدخل القسم لأقوم بواجبي، ولا أهتم بجوعي ولا بعطشي ولا بتعبي إلا بعد انتهاء وقت العمل. فـأدخل سكن المدرسة، أخرج الأفرشة للهواء، أنظف الجدران من خيوط العناكب، أكنس الغبار و أدخل الأفرشة بعد نفضها؛ ثم أغسل بعض الأواني بالماء الذي يجلبه لي الأطفال من العيون و أصنع أكلا، فآكل و أنام قليلا… أستيقظ و ساعة الغروب، أذهب إلى القسم، أتأكد من أنه مغلق، أتأكد من القسم الأخر و من المسكن المقابل لمسكني. أدخل بعدها و أغلق الباب و بداخلي خوف كبير أن يحاول أحدهم الاقتراب من المدرسة أو الاعتداء عليٌ، فالمدرسة في مكان منعزل عن الساكنة و بدون سور للحماية، و لا أرى الناس إلا نادرا !! وحيدة أدرس عدة مستويات، أحرس المدرسة، أوزع حصص المطعم المدرسي على المتعلمين ولا أزور أسرتي في المدينة إلا بعد اسابيع… أزداد كآبة في فصل الشتاء، فجو المنطقة يكون قاسيا، رياح على مدار الأيام، ثلوج و برد قارس!! أسهر ليال وأنا أفكر إذا كنت سأظل رهينة الوحدة و الأرياف مدى العمر، تاركة ورائي حياة الشباب و أحلام الحب و الأمومة ؟!! و لكن ما عساني أفعل؟! أحاول تغيير نمط الكآبة بنكهة مرح و حكايات طريفة مع هؤلاء الصغار، أبدل نظرة اليأس في عيناي بابتسامة أمام كل من رآني، أغير التشاؤم بداخلي بتفاؤل قد يغير طعم هذه الحياة. أحاول أن أضع مكان المرارة سعادة قد تسعد أطفالي!! نعم إنهم أطفالي، فمعهم أعيش و معهم أتعلم معنى الحياة!! فالحياة في هذه الظروف تتراءى لي كقشة يحملها الريح عندما تتحطم أحلام الطفل، و بدل أن يحلم بتعلم جملة، يصير حالما بتعلم حرف وسط قسم ذو بناء هش سقفه يمطر، مع معلم بائس و يشاركه فيهما عدة أطفال من مستويات مختلفة.
أنا أيضا أعاني السحق، فالأمر ليس هينا عليٌ؛ لأول مرة أعهد مكانا كهذا… أسير ثمانية كيلومترات للوصول إلى المدرسة في طريق خالية لا يسمع فيها سوى طنين النحل الذي يرعى على نبات إكليل الجبل. أنزل سفحا و أصعد قمة أخرى لأكثر من ساعتين، ويزداد الأمر صعوبة أيام المطر عندما تجري المياه في الوادي الفاصل بين الجبلين ، حيث لا أستطيع قطعه إلا بمساعدة أهل القرية راكبة فوق دابة أو محملة على ظهر احدهم، فاشعر بالخجل تارة وبالقرف من وضعي تارة أخرى… أصل منهكة إلى المدرسة، ولا أجد سوى أطفال ينتظرون من سينقدهم من شبح الأمية و يغير قليلا من روتين حياتهم، فالمدرسة هي المتنفس الوحيد الذي يحسون فيه بطفولتهم، فيها يدرسون و يلعبون و يمرحون و ينسون متاعب الرعي و السقي و أعمال الفلاحة التي يقومون بها مساعدة لآبائهم؛ و لا يمكنني إلا أن أدخل القسم لأقوم بواجبي، ولا أهتم بجوعي ولا بعطشي ولا بتعبي إلا بعد انتهاء وقت العمل. فـأدخل سكن المدرسة، أخرج الأفرشة للهواء، أنظف الجدران من خيوط العناكب، أكنس الغبار و أدخل الأفرشة بعد نفضها؛ ثم أغسل بعض الأواني بالماء الذي يجلبه لي الأطفال من العيون و أصنع أكلا، فآكل و أنام قليلا… أستيقظ و ساعة الغروب، أذهب إلى القسم، أتأكد من أنه مغلق، أتأكد من القسم الأخر و من المسكن المقابل لمسكني. أدخل بعدها و أغلق الباب و بداخلي خوف كبير أن يحاول أحدهم الاقتراب من المدرسة أو الاعتداء عليٌ، فالمدرسة في مكان منعزل عن الساكنة و بدون سور للحماية، و لا أرى الناس إلا نادرا !! وحيدة أدرس عدة مستويات، أحرس المدرسة، أوزع حصص المطعم المدرسي على المتعلمين ولا أزور أسرتي في المدينة إلا بعد اسابيع… أزداد كآبة في فصل الشتاء، فجو المنطقة يكون قاسيا، رياح على مدار الأيام، ثلوج و برد قارس!! أسهر ليال وأنا أفكر إذا كنت سأظل رهينة الوحدة و الأرياف مدى العمر، تاركة ورائي حياة الشباب و أحلام الحب و الأمومة ؟!! و لكن ما عساني أفعل؟! أحاول تغيير نمط الكآبة بنكهة مرح و حكايات طريفة مع هؤلاء الصغار، أبدل نظرة اليأس في عيناي بابتسامة أمام كل من رآني، أغير التشاؤم بداخلي بتفاؤل قد يغير طعم هذه الحياة. أحاول أن أضع مكان المرارة سعادة قد تسعد أطفالي!! نعم إنهم أطفالي، فمعهم أعيش و معهم أتعلم معنى الحياة!! فالحياة في هذه الظروف تتراءى لي كقشة يحملها الريح عندما تتحطم أحلام الطفل، و بدل أن يحلم بتعلم جملة، يصير حالما بتعلم حرف وسط قسم ذو بناء هش سقفه يمطر، مع معلم بائس و يشاركه فيهما عدة أطفال من مستويات مختلفة.
ذات صباح و أنا أتأمل منظر البادية، سمعت طائرا يغرد؛ كان لحنه دافئا، صوته يوهم بأنه سعيد و بأن الغد سيكون مشرقا. تساءلت و نفسي: لم يغني هذا الطائر؟ أ لأنه لا يحس بما نحن عليه؟ أم لأنه حر لا يدرك زنزانة الحياة مثلنا؟… راقني تغريد الطائر، أردت رؤيته، خرجت للبحث عن مكانه، كان فوق شجرة قرب مسكني، اقتربت منه فحلق بعيدا…
دخلت المسكن، وفتحت المذياع الذي كان يؤنس وحدتي، فالقرية غير مجهزة بالكهرباء لأجلب تلفازا! استمعت لخبر بائس: أحد الأطفال استشهد بفلسطين!! اقشعر بدني و تكفكف الدمع على خدي، شعرت بحزن رهيب. حزنت لوحدتي و فراغي و معاناتي للوصول إلى المدرسة، تالمت لطفل من عمر أطفالي يفدي حياته سبيل الوطن!! أغلقت الراديو و داخلي منهزم، خرجت من المسكن ثانية، سمعت الطائر يغرد من جديد؛ فكرت مع نفسي: إن الطائر يغني لأنه سعيد، سعيد بهؤلاء المدرسين الذين يعانون من اجل رسالة نبيلة، سعيد بهذه البراءة الشجاعة؛ أطفال يتغلبون على قسوة الحياة للتعلم، و آخرون يستشهدون سبيل حريتهم!! إنهم ليسوا أطفالا، بل ملائكة على الأرض، بواسل الخرافات في الواقع، و رجال تشق الطريق إلى النصر وتهزم الإحباط والسكون!!.
تحميل PDF to IMAGE برنامج تحويل ملفات بي دي اف الى صور
برنامج تدبير المؤسسات التعليمية المجاني في اصداره الجديد
هذا البرنامج الرائع يقوم بتدبير المؤسسات التعليمية الابتدائية : احصائيات شواهد مدرسية جداول دراسية غياب الاساتذة مطعم رخص مليون محفظة التعاونية النقط وبيانات و مجملات النقط كما انه يتبادل المعلومات النقط مع مسار محاضر الدخول و الخروج لوائح المنقطعين والوافدين ... والعديد من الوظائف العديدة بشكل اوتوماتيكي...
لتحميل البرنامج
حقيبة أستاذ التعليم الابتدائي
- برنامج شامل للجذاذت من الأول الى السادس ابتدائي وفق جميع المناهج وجميع المواد
- توزيعات سنوية و شهرية لجميع المستويات
-امتحانات ولوج المراكز الجهوية سلك التعليم الابتدائي للسنوات الماضية
- عدد كبير من الدلائل الرسمية الصادرة عن الوزارة
- ملفات مجمعة وملخصة وعروض جاهزة وعمل الورشات تخص ديداكتيك جميع المواد ( الرياضيات - العربية - الفرنسية - الاجتماعيات - التريبة الاسلامية - التربية البدنية - الأمازيغية - التربية التشكيلية )
- برامج ومعجمات رسمية بالأمازيغية
- جميع عروض التشريع جاهزة ومعدة ب PPT
- ملخصات السنة التكوينية شاملة لعلوم التربية من اعداد الأستاذ عبد الاله الزرهوني
- امتحانات التخرج للسنوات الماضية
- ملفات تخص بقية المجزوءات ( التعليم الأولي - TICE - التواصل و اللغات - الأقسام المشتركة )
- جزء خاص بالامتحانات المهنية (ملفات مهمة للاعداد - امتحانات مصححة - قواميس علوم التربية ...)
من اعداد : الاستاذ هيثم الدرداري - Haitam DERDARI
الاستاذ عبد الله الحنصالي - Abdalah Elhansali
اشراف :الأستاذ عبد الالاه بورحيم - Abdelilah Bourehim
الاستاذ جمال لحبابي - Jamel LHBABI
حجم البرنامج : 477.9 MB
صيغة البرناج : EXE
طريقة نشر ملفات pdf او word او excel او powerpoint على صفحتك في الفيسبوك
اليوم ان شاء الله سأقدم لكم طريقة تمكنكم من نشر ملفاتكم pdf او بصيغة word
على صفحاتكم في الفيسبوك
وكما يعلم الجميع ان خاصية رفع الملفات على الفيسبوك تتواجد فقط على المجموعات
فيما يريد البعض نشر ملفات وثقائق على صفحته لكن لا يستطيع
لكن في هذا الموضوع سأشرح لكم طريقة سهلة لفعل ذالك
نبدأ على بركة الله .
اولا نحتاج الى تثبيت هذا التطبيق على حسابنا في الفيسبوك
على صفحاتكم في الفيسبوك
وكما يعلم الجميع ان خاصية رفع الملفات على الفيسبوك تتواجد فقط على المجموعات
فيما يريد البعض نشر ملفات وثقائق على صفحته لكن لا يستطيع
لكن في هذا الموضوع سأشرح لكم طريقة سهلة لفعل ذالك
نبدأ على بركة الله .
اولا نحتاج الى تثبيت هذا التطبيق على حسابنا في الفيسبوك
نسمح له لكي يتم تثبيته على حسابنا
ثم نفتح التطبيق ونضغط على
ثم نفتح التطبيق ونضغط على
ثم تختار صفحتك
و سينتقل بنا الى موقع التطبيق ، اخرج منه لا يهمنا
توجه الى صفحتك ستجد ان التطبيق قد تم اضافته
كما في الصورة
اضغط على التطبيق
توجه الى صفحتك ستجد ان التطبيق قد تم اضافته
كما في الصورة
اضغط على التطبيق
لاضافة ملف pdf او word او excel او powerpoint
اضغط كما في الصورة
اضغط كما في الصورة
ونضغط على upload
وسيتم اضافة الملف . ولكي نتأكد من اضافته توجه الى صفحتك ثم افتح التطبيق
وستجد الملف على الشكل التالي .
وسيتم اضافة الملف . ولكي نتأكد من اضافته توجه الى صفحتك ثم افتح التطبيق
وستجد الملف على الشكل التالي .
الشفافيات التعليمية وتصنيفاتها
يقصد بالشفافية صفيحة من الاسيتات أو البلاستيك الشفاف ، وسميت بهذا الاسم لأنها تسمح باختراق الأشعة الضوئية الصادرة من جهاز العرض لإخراج صورة مكبرة وثابتة على شاشة العرض أو الحائط ، ومتى ما استخدمت لغرض تعليمي . أطلق عليها شفافية تعليميةيمكن تصنيف الشفافيات التعليمية وفقا لعدة معايير كما يلي
أولا: من حيث المحتوى
شفافيات مكتوبة
شفافيات مرسومة
شفافيات مكتوبة ومرسومة معا
تصميم وإعداد وسائل تعليمية تفي باحتياج المعلمة ولاسيما المستجدة أو غير المختصة
تزويد المدارس بالوسائل التعليمية التي صممت ونفذت في هذا المشروع
ثانيا : من حيث الشكل والتصميم
شفافية عادية من طبقة واحدة "مفردة"
شفافية مركبة : من طبقتين أو أكثر حيث تحمل كل طبقة جزء من المادة العلمية وتسمى "شفافية تراكمية"
شفافية مغطاة : أي ذات موضوع واحد تستخدم قطعة لحجب بعض أجزاء المادة العلمية ويطلق عليها "شفافية محجوبة"
شفافية متحركة : باستخدام أجهزة تساعد على الحركة مثل جهاز الاستقطاب أو جهاز الحاسب الآلي
ثالثا: من حيث الإنتاج
يدوية : الكتابة أو الرسم اليدوي على الشفافية مباشرة
آلية : حيث يتم استخدام الطرق الآلية والأجهزة لإنتاج هذه الشفافيات
خطوات إعداد الشفافية التعليمية:
1. حدد المادة العلمية المراد أعدادها رسما أو كتابة وتأكد من دقتها العلمية.
2. استخرج الفقرات الرئيسية للموضوع وحاول أن تكون مختصرة ومعبرة.
3. يجب تصميم الشفافية على ورقة عادية أولا وداخل أطار لا تزيد مساحته عن 15×20.
4. يستحسن وضع كل موضوع على شفافية خاصة .
5. اكتب المادة بخط واضح وببنط كبير وبسطور متباعدة .
6. أذا كان هناك رسم فضعه في مكان بارز من الشفافية .
7. تصور الشفافية أو تعاد كتابتها باليد على ورق شفاف .
8. ضع الشفافية داخل أطار كرتوني واكتب عليه المرجع وتاريخ الإنتاج .
المعايير الواجب توافرها في الشفافيات :
1ـ سهلة الإنتاج من حيث توافر المواد الخام اللازمة لإنتاجها.
2ـ توفر من وقت المعلم خلال زمن الحصة.
3ـ تتيح الفرصة ليتفاعل المعلم مع الطلاب والتعليق المباشر علي الرسومات والصور .
4ـ صناعتها من خامات جيدة حني يمكن استخدامها أكثر من مرة في عملية الشرح وفي مراجعة المادة التعليمية .
5ـ استخدام ألوان زاهية وجذابة تثير الانتباه وتمثيل الأشياء بألوانها الطبيعية .
6ـ البساطة ،بحيث يجب أن تعرض الشفافية فكرة واحدة فقط .
7ـ توازن الرسومات داخل الشفافية .
8ـ أن تكون صحيحة من الناحية الفنية والعلمية .
9ـ ان تكون مناسبة للموضوع ومساعدة علي فهم الدرس .
10ـ ان تكون الوسيلة مرتبطة بموضوع الدرس .
11ـ مناسبة ليعمل عليها الطلاب ويتفاعلوا معها .
12ـ أن تكون سهلة الصيانة والحفظ .
13ـ أن تكون مناسبة لأعمار الطلاب ومراحلهم الدراسية .
14ـ أن تضيف معلومات جديدة لما ورد بالكتاب المدرسي .
15ـ أن تزيد من قدرة الطلاب علي الملاحظة وجمع البيانات التي تدعوهم ألي التفكير والإبداع.
16- أن تكون الشفافية مناسبة وبسيطة وغير معقدة.
17- أن تكون الشفافية تحتوى على عنوان بسيط و جذاب وملفت للنظر.
18- ينبغي أن تشمل الشفافية على عنوان قصير "يتكون من 3-5 كلمات ويوضع أعلى الشفافية".
19- أتباع استراتجيه عرض جذابة والالتزام بمنطقة الرسالة.
20- أن تكون المادة العلمية متزنة داخل الشفافية.
.gif)
